Hur kan yttre motivation skapa inre motivation och lärande hos eleven?
God läsförmåga är en av de viktigaste byggstenarna för att lyckas i skolan och för att skapa möjlighet att bli goda samhällsmedborgare i framtiden. Tidiga insatser i skolan är en vaccinering för framtiden för både individ och samhälle. Hur främjas livslångt lärande och inre motivation?
Utökad information om evenemangetHur uppnår vi det globala målet om en god utbildning för alla? Hur säkerställer vi en inkluderande och likvärdig utbildning av god kvalitet? Två av Region Gotlands grundskolor berättar om hur man kan arbeta med att motivera elever inom bl.a. läsutveckling. Lyckåkerskolan berättar under seminariet om sitt arbete med terapihundar och bokdrakar för att väcka den inre motivationen och få alla barn ”med på tåget”. Bokdrakarna ger eleverna uppdrag i stegrande svårighetsgrad där eleverna ”levlar” för att bli bokdrakemästare och hundarna utgör ett pedagogiskt hjälpmedel för att hitta koncentration och lust i skolarbetet. Gråboskolan är en mångkulturell skola som ser språket och läsning som huvudnyckel för inlärning, men också en bidragande orsak till integrering. Där har bokmedaljerna som delas ut årligen varit en del i motivationsarbetet för att stärka elevernas läsförmåga. Hela skolan är engagerad i läsprojektet som sker i samarbete med Gråbobiblioteket.
- Ann-Kristin Munter, rektor, Lyckåkerskolan, Region Gotland
- Johan Lindberg, rektor, Gråboskolan, Region Gotland
- Per Olof Sahlberg, moderator, Region Gotland
- Lena Jonsson, stödpedagog och hundförare, Lyckåkerskolan, Region Gotland
- Irene Rodebjer, specialpedagog och förstelärare, Gråboskolan, Region Gotland
- Mia Hallenbring, speciallärare, Lyckåkerskolan, Region Gotland
Teleslinga
Entré och lokal tillgänglig för rullstol
Toalett tillgänglig för rullstol
Evenemanget textas