Kvalitetsutveckling via extern handledning – en framkomlig väg för lågpresterande skolor?

Vad krävs för att en extern insats ska bli framgångsrik och höja kvaliteten i en skola som varit lågpresterande i många år? Vad händer när man systematiskt börjar förändra den kultur och struktur som funnits på skolorna under många år?

Nära hälften av de skolor och nästa lika många huvudmän som får kritik av Skolinspektionen får kritik för sitt systematiska kvalitetsarbete. Bristfälligt kvalitetsarbete samvarierar med låg måluppfyllelse och meritvärden under riksgenomsnittet. En måluppfyllelse kring 80 % på betyder att 1 av 5 elever inte får ett godkänt resultat. Därför pågår sedan några år ett stort arbete med att stödja lågpresterande skolor. Projektet är ett regeringsuppdrag som heter ’Samverkan för bästa skola’. Insatserna riktas till skolor med låga kunskapsresultat eller med hög andel elever som inte fullföljer sina studier samt skolor som har eller bedöms få svåra förutsättningar att förbättra sina resultat på egen hand, det vill säga de har ett behov av externa insatser. Här fokuserar vi på den sista punkten. Vad krävs för att en extern handledningsinsats ska kunna höja kvaliteten?

Medverkande:

• Helene Ärlestig, docent och utbildningschef Centrum för skolledarutveckling, Umeå universitet
• Olof Johansson, senior professor, Umeå universitet
• Mette Liljenberg, bitr utbildningschef Rektorsprogrammet, Göteborgs universitet

Kontaktperson 1:

Ulrika Auno, Administrativ chef Rektorsprogrammet, Mittuniversitetet, ulrika.auno@miun.se

Kontaktperson 2:

Göran Bostedt, Utbildningschef Rektorprogrammet, Mittuniversitetet, goran.bostedt@miun.se

Webb:

https://www.miun.se/skolledardagen

Tillgänglighet

Teleslinga

Entré och lokal tillgänglig för rullstol

Toalett tillgänglig för rullstol

Allergihänsyn

Miljödiplomerat

Förtäring

Nej

#hashtagg:

Forskning och utbildning, Pedagogik, Skolforskning, Skolledare, Skolutveckling