Rektor i förskolan, förändrade villkor och uttryck för ledning och styrning av förskolans verksamhet

Mer direkt ledarskap i förskolan med hög grad av delaktighet, har förskjutits till ett mer indirekt ledarskap där dokumentation, uppföljning och återrapportering utgör kärnan i professionen. Vad innebär de senaste årens förändringar av villkor och uttryck för förskolechefers ledning och styrning?

Under de senaste decennierna har flera reformer med syftet att förändra förskolan och dess styrning på mer eller mindre genomgripande sätt fått betydelse för på hur ledarskap och ledning i förskolan formats och omformats. Den institution som idag benämns förskola har varit statligt reglerad sedan 1940-talet. På 1970-talet kom Barnstugeutredningen och beslutet om en allmän svensk förskola. Under 1990-talet gjordes förskolan successivt till en del av utbildningssystemet. År 1996 flyttades det statliga ansvaret från Socialdepartementet till Utbildningsdepartementet och från att tidigare ha haft mål- och riktlinjer formulerade av Socialstyrelsen fick förskolan 1998 sin första läroplan.

Medverkande:

• Anders Arnqvist, Professor och utbildningschef, Rektorsutbildningen,Uppsala universitet
• Ebba Hildén, Moderator, Karlstad universitet
• Emelie Johansson, Moderator, Karlstad universitet

Kontaktperson 1:

Ulrika Auno, Mittuniversitetet, ulrika.auno@miun.se

Webb:

http://www.miun.se/rektorsprogrammet

Tillgänglighet

Teleslinga

Entré och lokal tillgänglig för rullstol

Toalett tillgänglig för rullstol

Allergihänsyn

Miljödiplomerat

Förtäring

Nej

#hashtagg:

#Akademi, #forskning, #ledarskap, #pedagogik, #utbildning