Hur stöttar vi barn och ungdomar med särskilda behov att klara skolan och inkluderas i samhället?

Siffror pekar på att endast 35% av de med kognitiva funktionsnedsättningar, såsom ADHD och autism, är i arbete. Tidiga insatser minskar risken för att hamna i utanförskap. Hur skapar vi en inkluderande skola och lärmiljö som gör det möjligt för alla att klara av skolan och bli delaktiga i samhället?

Samhället har mycket att vinna på att barn och ungdomar med ADHD, autism och andra kognitiva utmaningar klarar av att slutföra sin skolgång. Tidiga insatser, redan vid skolstarten, minskar risken för utanförskap och behov av omfattande insatser senare i livet. Många vittnar om brister i stöd och anpassningar i skolan, vilket leder till att de inte kan tillgodogöra sig undervisningen eller i värsta fall inte ens går till skolan. Över 50% är ”hemmasittare” under någon period. Det finns lösningar, med anpassningar av den fysiska miljön, rätt utnyttjande av tekniska hjälpmedel och anpassad pedagogik. Det som krävs är att frågan tas på allvar och att berörda aktörer tar till sig av de goda exempel som finns för att utforma en bra skolmiljö.

Medverkande:

• Tove Christiansson, VD, Abilia AB
• Agneta Söder, Ombudsman, Autism- och Aspergerförbundet
• Annelie Karlsson, Utbildare, handledare och författare, Funkkonsulten
• Sara Säterstam, Konsulent och Arbetsterapeut, Abilia AB

Kontaktperson 1:

Mikael Wester, Abilia AB

Webb:

http://www.abilia.se

Facebook:

www.facebook.com/AbiliaSverige

Tillgänglighet

Toalett tillgänglig för rullstol

Allergihänsyn

Förtäring

Nej

#hashtagg:

#Agenda2030, #allaslikavärde, #ingenvillvarahemmasittare, #ungavuxna, #utbildning