Är bristande läsförmåga det största hotet mot skolresultaten?

En av de största utmaningarna som svensk skola står inför är att höja måluppfyllelsen. Är bristande läsförmåga det största hotet mot skolresultaten? Och kan AI och digitalisering bidra till att öka läsförmågan och likvärdigheten i skolan?

En allmänt förbättrad läsförmåga är kanske den enskilt viktigaste faktorn för att lyfta resultaten. Är kanske till och med läsförmågan viktigare för skolresultaten än socioekonomisk status? Det menar i vart fall den finska forskaren Heidi Harju-Luukkainen. Både läsförmåga och därmed skolresultat är idag beroende av mängder av faktorer som digitala verktyg till viss del skulle kunna överbrygga. Hur kan modern digital teknik och artificiell intelligens (AI) för att få koll på läsförmågan och driva läsutvecklingen?

Medverkande:

• Bo Kristoffersson, Tidigare rektor, skolchef och digitaliseringsansvarig, Lexplore

Kontaktperson 1:

Sara Ångström, Atea Sverige AB, sara.angstrom@atea.se

Kontaktperson 2:

Lisbeth Johansson, Atea Sverige AB, lisbeth.johansson@atea.se

Webb:

http://lexplore.se, https://www.atea.se/event/2018/almedalen-take-the-lead/

Facebook:

www.facebook.com/AteaSkola

Twitter:

@ateaskola

Tillgänglighet

Allergihänsyn

Miljödiplomerat

Förtäring

Nej

#hashtagg:

Barn och ungdomar, Digitalisering, IT, Lässvårigheter, Skola, Utbildning