Hur kan högstadieelever bli mer digitalt kompetenta?

I höst startar högstadieskolor undervisa i digital kompetens. Ett nödvändigt steg, men klarar lärarna det? Många skolor saknar behöriga lärare i teknikämnet, som är centralt för att ge eleverna adekvat digital kompetens. Vi måste tänka utanför ramarna och våga pröva nya pedagogiska metoder.

Teknik är ett ämne som eleverna verkligen har glädje av i vårt teknikintensiva samhälle. Det kan vara det roligaste ämnet på schemat med rätt verktyg och till hösten ett av de ämnen som förändras mest av de nya skrivningarna i läroplanen för grundskolan. Regeringen har gett skolan i uppdrag att ge alla barn en likvärdig möjlighet att utveckla adekvat digitala kompetens. De behöver till exempel förstå att algoritmer styr globala nätverk och ska själva kunna vara medskapare av digitala lösningar. Klarar högstadieskolorna en sådan teknikundervisning? Med inte ens 400 lärare i Sverige som är behöriga att sätta betyg i teknik, på nästan 1 800 högstadieskolor, behöver vi hitta lösningar. Vi diskuterar kring beprövade metoder för att utveckla digitala uppfinningar. Kunskap och praktik tillsammans ger djupare förståelse för digitaliseringens möjligheter.

Medverkande:

• Helena Thorén, verksamhetsansvarig, Finnupp
• Niclas Jönsson, verksamhetsutvecklare, Atea Sverige AB

Kontaktperson 1:

Sara Ångström, Atea Sverige AB, sara.angstrom@atea.se

Kontaktperson 2:

Lisbeth Johansson, Atea Sverige AB, lisbeth.johansson@atea.se

Webb:

http://www.finnupp.se, https://www.atea.se/event/2018/almedalen-take-the-lead/, http://www.digitalklar.nu

Facebook:

www.facebook.com/AteaSkola

Twitter:

@ateaskola

Tillgänglighet

Allergihänsyn

Miljödiplomerat

Förtäring

Nej

#hashtagg:

Digitalisering, Entreprenörskap, Innovation, Skola, Utbildning